Frieden im Klassenzimmer

TeamPLAY ist in der Schule so wirkungsvoll, weil es Frieden im inneren Team stiftet. Die Schüler:innen und auch Lehrkräfte finden spielerisch und schnell Zugang zum eigenen inneren Team.

Dabei erleben sie durch TeamPLAY - häufig erstmalig - wie groß ihr eigenes Potenzial ist. Diese wertvolle Erfahrung bringt einen gewissen Frieden im Inneren mit sich, der sich positiv im Außen widerspiegelt.

Ein pädagogisches Werkzeug von seltener Eleganz und substanzieller Tiefe

Als Lehrerin an einer berufsvorbereitenden Schule bin ich von TeamPlay außerordentlich begeistert!

Dieses innovative Kartenset erweist sich als wahrhaft transformatives Instrument für den modernen Unterricht – von bemerkenswerter Intuitivität in der Handhabung, ohne zeitraubende Erklärungen, und dennoch von beeindruckender pädagogischer Tiefenwirkung.

Besonders faszinierend ist die Geschwindigkeit, mit der meine Schüler:innen ein differenziertes Bewusstsein für ihre verschiedenen "inneren Teamplayer" entwickeln und deren strategischen Einsatz meistern.

Sie reflektieren mit erstaunlicher Selbstverständlichkeit: Wann aktiviere ich den Fokussierer? In welchen Situationen wirkt der Clown kontraproduktiv? Wie elegant platziere ich den Zweifler auf die Ersatzbank während einer Prüfung? Wann ist der Umsetzer mein Ass beim Projektabschluss und der Absicherer mein Kompass bei wichtigen Entscheidungen?

Diese vielschichtigen Reflexionsprozesse entwickeln sich organisch und werden von den Lernenden mit bemerkenswerter Begeisterung praktiziert.

Im Kontext der Berufsorientierung entfaltet TeamPlay seine außergewöhnliche Wirksamkeit. Die Jugendlichen erschließen durch die differenzierten Spieler ihre individuellen Potenziale und entwickeln fundierte, selbstreflektierte Berufsperspektiven. Vor bedeutsamen Momenten wie Vorstellungsgesprächen oder den berufspraktischen Wochen mobilisieren sie gezielt ihre förderlichen Teamplayer – eine Strategie, die authentische Selbstsicherheit generiert.

TeamPlay macht verborgene Potenziale sichtbar.

Kleine Impulse reichen

Ich habe Teamplay als Lehrerin in einer sehr verhaltenskreativen 8.Klasse eingeführt und immer wieder kleine Impulse gesetzt – z.B. zu Beginn einer Stunde. Die Schüler:innen fanden es spannend, sich mal so kennenzulernen und erfanden auch gleich neue Spiele.

Spürbar ruhiger war auch die Atmosphäre in den Klassenarbeiten, wenn ich einem Schüler seinen Helden auf den Platz legte, sodass er wusste, ich sehe dich.

Ein anderer bekam den Fokussierer, eine andere die Schöpferin, als sie nicht weiterkam. Eine andere Schülerin legte von sich aus ihr gesamtes gelbes Team auf den Tisch während einer Klassenarbeit.

Diese kleinen Impulse waren oft ausreichend, um das Verhalten der Schüler zu verändern. Ich kann jeder Lehrkraft nur wärmstens empfehlen, Teamplay mit in den Klassenraum zu nehmen. Die so investierte Zeit zahlt sich doppelt und dreifach aus.

Alle sind begeistert

TeamPLAY funktioniert bereits in der Grundschule wunderbar! Sei es beim Klären von Konflikten oder beim Arbeiten in Kleingruppen - Groß wie Klein ist begeistert von den Möglichkeiten von TeamPLAY!

KRAFTvolle 💪 Antworten auf die täglichen Fragen im pädagogischen Alltag finden - mit TeamPLAY gelingt das spielend einfach! 🫶